Einführung

www.christa-seidel.de
Die neue Website über die Interpretation
von Kinderzeichnungen

Einführung

Die Kinderzeichnung bei Entwicklungsstörungen.

Der Kinderzeichnung kommt bei Entwicklungsstörungen im Rahmen des Gesamtplans einer medizinisch-psychologisch-(sonder)pädagogischen Diagnostik, der Förderung und Therapie eine wichtige Bedeutung zu. Freie zeichnerische Gestaltungen und Zeichentests können als orientierende diagnostische Verfahren eingesetzt werden und zeigen bei Kindern mit Wahrnehmungs- Lern- oder Verhaltensstörungen charakteristische Auffälligkeiten mit Unterschieden zur Normalentwicklung, die für die Beurteilung der visuo-motorischen, sprachlichen, perzeptiven, kognitiven und emotional-sozialen Entwicklung wichtig sind.

Im Zusammenhang mit der Vorgeschichte, der Verhaltensbeobachtung, den explorativen Gesprächen mit den Eltern und Bezugspersonen und den anderen notwendigen medizinischen, psychodiagnostischen und (sonder)pädagogischen Befunden beurteilt, lassen sich aus den Zeichnungen Entwicklungsmerkmale und Emotionale Zeichen ermitteln, die bei der Hypothesenbildung im Bereich der Entwicklungsdiagnostik und zur Absicherung der psychodiagnostischen Befunde berücksichtigt werden sollten. Dies ist vor allem bei Kindern mit Leistungsängsten zu beachten, die z.B. in der Intelligenztestdiagnostik oft ihre positiven geistigen Potentiale nicht überzeugend zeigen können.

In der freien Zeichnung ohne Zeitdruck und Prüfungsangst lassen sich als Ergänzung zur Testdiagnostik wichtige Hinweise für die individuellen Ausdrucksmöglichkeiten des Kindes im sprachlichen und kreativen Bereich ermitteln, Hinweise für den motorischen, sprachlichen und geistigen Entwicklungsstand, Hinweise für Traumatisierungen und Regressionen, Hinweise für Hochbegabung und Sonderbegabungen. Aus den sprachlichen Äußerungen der Kinder zu ihren Bildern lässt sich die Motivstruktur des Kindes erkennen mit Hinweisen auf aktuelle Erlebnisinhalte sowie auf vorliegende emotional-soziale Probleme oder Störungen.

Auffällige Emotionale Zeichen in der Kinderzeichnung dürfen nicht isoliert interpretiert werden sondern setzen immer zuerst eine Überprüfung des erreichten Entwicklungsstandes und die Einordnung dieser auffälligen Emotionalen Zeichen in entwicklungspsychologische Zusammenhänge sowie eine Beachtung und Diskussion der Ergebnisse der anderen Untersuchungsverfahren voraus. (Seidel, Ch., 2007: "Leitlinien zur Interpretation der Kinderzeichnung. Praxisbezogene Anwendung in Diagnostik, Beratung, Förderung und Therapie", Lienz i. Ostt.: Journal Verlag)

Die Kinderzeichnung kann als präventive Maßnahme in (Integrations-)Kindergärten, in Vorschulen, in ersten Grundschulklassen zur Förderung der Entwicklung der basalen Funktionen von Sensumotorik, Wahrnehmung, Sprache, Kognition, Gedächtnis, der kreativen Ausdrucksmöglichkeiten und der symbolischen Verarbeitung von aktuellen Erlebnissen und Konflikten eingesetzt werden.
In diesen Anwendungsbereichen eignet sich die Kinderzeichnung, in Verbindung mit den individuellen Lebensdaten des Kindes und seiner Familie, mit den Explorationsgesprächen, mit gezielter Verhaltensbeobachtung in der Spiel- und Lernsituation, mit der Beachtung und Untersuchung von Leistungspotentialen und von Defiziten, als Screening-Verfahren bei der Ermittlung von Wahrnehmungs- und Verhaltensstörungen. Auf diese Weise können dann bei den betroffenen Kindern gezielte, weiterführende diagnostische und gegebenenfalls auch therapeutische Interventionen frühzeitig eingeleitet werden, ehe es zur Chronifizierung von Störungsbildern kommt. (vgl. Seidel, Christa., 2007, "Leitlinien zur Interpretation der Kinderzeichnung." Seite 764-806, Darstellung des Strukturierten Beobachtungsbogens).

"Die Kinderzeichnung bei Entwicklungsstörungen" ist als ein Baustein im Weiterbildungsprogramm der Internationalen Frostig-Gesellschaft e.V. zur Erlangung des Marianne Frostig-Zertifikats anerkannt. In der Frostig-Pädagogik und Frostig-Therapie wird die Kinderzeichnung in der oben beschriebenen Weise gezielt eingesetzt.

Zielgruppen der Website: Die Inhalte dieser Website richten sich als ein interdisziplinäres Angebot an Interessierte aller Berufsgruppen, die sich mit Zeichnungen von Kindern und Jugendlichen in den Bereichen von Diagnostik, Beratung, Förderung und Therapie beschäftigen. Außerdem soll diese Webseite über das Frostig-Konzept, die Frostig-Pädagogik und die Frostig-Therapie informieren.

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer am Weiterbildungsprogramm der Internationalen Frostig-Gesellschaft e.V. zum Erwerb des Marianne Frostig-Zertifikats und die Frostig-PädagogInnen und Frostig-TherapeutInnen sind auf dieser Webseite herzlich eingeladen.
ErzieherInnen in Kindergärten, in Integrations-Kindergärten, in Vorschulen sowie PädagogInnen, SonderpädagogInnen und HeilpädagogInnen, besonders der ersten Grundschul- und Förderklassen, können hier wichtige Informationen für ihre berufliche Arbeit finden.
Auch Ärztinnen und Ärzte, die im Bereich der Pädiatrie, Kinder- und Jugendpsychiatrie und Phoniatrie und Pädaudiologie mit Kindern arbeiten, vor allem auf dem Gebiet von Vorsorgeuntersuchungen, Untersuchungen zur Frage der Schulreife und zur Abklärung von Lern- und Verhaltensstörungen, können durch die Auseinandersetzung mit den Inhalten dieser Webseite wichtige Informationen entnehmen.

Aufbau und Inhalte der Website

Unter Info Website finden Sie immer die aktuellsten Nachrichten über die Website mit Hinweisen auf die neuesten Updates sowie auf neue und wichtige Beiträge.

Die Zeichnungen der Bildergalerie sollen Ihr Interesse wecken und Ihnen die Türe zur Kurswerkstatt und zu dem Fallbeispiel öffnen.

Das Frostig-Konzept wird in kurzer Zusammenfassung beschrieben, ein international anerkannter Ansatz nach Marianne Frostig zur Förderung der kindlichen Entwicklung in der Prävention und zur Behandlung von Wahrnehmungs- und Lernstörungen. Diese Zusammenfassung ist aus der Neuerscheinung von Dr. phil. Dipl.-Psych. Christa Seidel, 2007, Kapitel 7.1 entnommen (Buch Christa Seidel) und wird als Leseprobe zur Verfügung gestellt.

Mit dem Button Buch Christa Seidel wird die Neuerscheinung von Dr. phil. Dipl.-Psych. Christa Seidel (2007) vorgestellt: "Leitlinien zur Interpretation der Kinderzeichnung. Praxisbezogene Anwendung in Diagnostik, Beratung, Förderung und Therapie." Journal Verlag, A - Lienz, ISBN 978-3-902128-30-0. Abbildungen des Buchumschlags, Inhaltsangabe, sowie Leseproben zum Inhaltsverzeichnis, zum Frostig-Konzept sowie das Fallbeispiel Michael, das unter dem Button "Fallbeispiele" einzusehen ist, veranschaulichen seine Inhalte.
Es handelt sich um die Darstellung der ganzheitlich orientierten Langzeit-Therapie nach dem Frostig-Konzept des kognitiv gut begabten Michael mit umschriebenen Entwicklungsstörungen des Lesens und der Rechtschreibung sowie der fein- und graphomotorischen Funktionen. Dieses Fallbeispiel weist in der Langzeit-Beobachtung überzeugend auf die Komplexität dieser Entwicklungsstörungen und die Schwierigkeiten des Jungen hin, mit diesen Problemen während seiner schulischen Ausbildung konstruktiv umzugehen. Mit Unterstützung seiner Eltern und frühzeitig angebotener Therapien ließ sich Michael nicht durch seine gravierenden umschriebenen Entwicklungsprobleme oder durch die in der Schule häufig erlebten Diskriminierungen entmutigen und absolvierte seine Schullaufbahn bis zum Abitur und anschließenden Studium der Sozialpädagogik mit gutem Erfolg. Dieses Fallbeispiel soll betroffenen Kindern und Jugendlichen und ihren Eltern Mut machen. Auf die wichtige diagnostische, therapeutische und prognostische Bedeutung des Gestaltens, Malens und Zeichnens in Verbindung mit anderen bedeutsamen Bereichen der motorischen, sprachlichen, kognitiven, kreativen und sozialen Entwicklung wird bei diesem Fallbeispiel eindringlich hingewiesen. In den "Langzeit-Beobachtungen einer betroffenen Mutter" berichtet Michaels Mutter über die Entwicklung ihres Sohnes aus ihrer Sicht, über seine schulischen Schwierigkeiten, Versagensängste, die familiäre Situation und sein Bemühen, mit Hilfe seiner Eltern, Lehrer und Therapeuten positiv mit seinen Problemen umzugehen, sie zu bewältigen und zu kompensieren.

Kursangebot: Auf die Notwendigkeit einer gezielten und umfassenden Weiterbildung beim Einsatz der Kinderzeichnung wird hingewiesen.
Es werden Weiterbildungskurse zum Thema: "Die Kinderzeichnung bei Entwicklungsstörungen" vorgestellt. Die Inhalte von Grundkurs (G), Aufbaukurs (A) und Supervisionskurs (S) bauen aufeinander auf. Diese Kurse können deshalb nur in der angegebenen Reihenfolge besucht werden. Sie finden hier die Ausschreibungstexte dieser Grund-, Aufbau- und Supervisionskurse..

Die Schwerpunkte der Kurswerkstatt liegen im Bereich der Psychologie der Kreativität. Sie finden Beispiele von Kinderzeichnungen, kreative Beiträge in Bild und Wort, die von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Kurse "Die Kinderzeichnung bei Entwicklungsstörungen" selbst gestaltet und zur Verfügung gestellt wurden und Nachdenkenswertes aus den Bereichen der modernen Lyrik oder Prosa.
Die Beiträge der Kurswerkstatt werden laufend aktualisiert.

Zwei Fallbeispiele mit Kinderzeichnungen werden in der Langzeit-Beobachtung vorgestellt. Damit soll der Einsatz der Frostig-Therapie als ein ganzheitlich orientierter Therapieansatz zur Behandlung von Kindern mit Wahrnehmungs- Lern- und Verhaltensstörungen in der Langzeit-Beobachtung an dem praktischen Beispiel eines kognitiv gut begabten Kindes mit umschriebener Entwicklungsstörung des Lesens und Rechtschreibens sowie fein- und graphomotorischen Störungen verdeutlicht werden (Beschreibung der Gesamtentwicklung Michaels ab Geburt und seine Schullaufbahn von der 1. Klasse Grundschule bis zum erfolgreichen Start seines Universitätsstudiums; die Therapie dauerte vom Lebensalter 8 Jahre und 8 Monate bis 11 Jahre und 3 Monate; unterstützende Beratungen Michaels und seiner Eltern bis zum Lebensalter von 14 Jahren). Das 2. Fallbeispiel beschreibt ein Mädchen mit kombinierten Entwicklungsstörungen (Sprach-, Wahrnehmungs- und Lernstörungen) und leichter zerebraler Bewegungsstörung im Lebensalter von 4;1 - 7;6 Jahren (Fallbeispiel Monika). Es werden die Ergebnisse einer Nachbefragung im Erwachsenenalter vorgestellt und diskutiert auch unter dem Aspekt der Problematik der Rehabilitation von Kindern mit Wahrnehmungs- und Lernstörungen und der verbleibenden Restsymptomatik dieser Störungen im Erwachsenenalter und der Anwendung der Frostig-Therapie aus heutiger Sicht.
(vgl. hierzu die Darstellung von Langzeit-Therapien entwicklungsgestörter und verhaltensgestörter Kinder, deren Einzelschicksale teils von den inzwischen erwachsenen Betroffenen selbst oder aus der Sicht ihrer Eltern und Therapeuten im Rückblick noch einmal beleuchtet werden. In: Christa Seidel (2007): "Leitlinien zur Interpretation der Kinderzeichnung. Praxisorientierte Anwendung in Diagnostik, Beratung, Förderung und Therapie." Lienz in Ostt.: Journal Verlag).

Literatur enthält Literaturangaben zum Thema der Kinderzeichnungen. Diese Literaturangaben sind für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Kurse: "die Kinderzeichnung bei Entwicklungsstörungen", geordnet nach Empfehlungen für den Grundkurs (G), für den Aufbaukurs (A) und für den Supervisionskurs (S). Anschließend an die Literatur zum Thema der Kinderzeichnungen ist Frostig-Literatur mit Publikationen zur Frostig-Pädagogik und Frostig-Therapie zusammengestellt. Enthalten sind auch die Veröffentlichungen der Jahreskongresse der Internationalen Frostig-Gesellschaft e.V., Würzburg.

Frostig-Regional
Informationen zur Frostig-Regional Landesgruppe Bayern der Internationalen
Frostig-Gesellschaft e.V., Würzburg.
Die Mitglieder der Landesgruppe Bayern stellen sich mit Dienststelle, Adresse, Qualifikationen und Arbeitsschwerpunkten einzeln vor. Unter Frostig-Regional werden künftig Seminare, Kongresse und Vortragsveranstaltungen der Landesgruppe Bayern angekündigt, die in Kooperation mit der Internationalen Frostig-Gesellschaft e.V., Würzburg stattfinden.

Fachtagung enthält Informationen über Vorträge, Kurse und Veranstaltungen der Internationalen Frostig-Gesellschaft e.V., Würzburg, Landesgruppe Bayern
und anderer Fachgesellschaften.

Im Archiv werden Informationen über bereits abgelaufene Weiterbildungskurse Kinderzeichnung und Fachtagungen festgehalten.

Die Links sollen Ihnen eine rasche Information über Inhalte ermöglichen, die mit der Thematik dieser Websites in engem Zusammenhang stehen.

Zur Person enthält Informationen zu meiner beruflichen Qualifikation

Unter Kontakt finden Sie meine Fax- Adresse für Anfragen und ein Kontaktformular für Ihre Kommentare und Rückmeldungen zu den Inhalten dieser Website.

Das Impressum enthält wichtige Informationen zu dieser Website, auch Hinweise über das Copyright.

Über den Button Buchbestellung können Sie ein Bestellformular für das neue Buch von Dr. phil. Christa Seidel (2007): "Leitlinien zur Interpretation der Kinderzeichnung. Praxisbezogene Anwendung in Diagnostik, Beratung, Förderung und Therapie." Journal Verlag, Lienz, ISBN-Nr. 978-3-902128-30-0 aufrufen und Ihre Buchbestellung direkt zum Bestellservice senden. Zahlung per Vorkasse innerhalb Deutschlands € 48,00 (inkl. MwSt. - Versandkosten werden nur innerhalb Deutschlands nicht berechnet). Die Sofortlieferung erfolgt nach der verbindlichen Bestellung über das Bestellformular und dem Eingang des Geldes.

Über den Button Beobachtungsbogen können Sie ein Bestellformular für den Strukturierten Beobachtungsbogen aufrufen und Ihre Bestellung direkt zum Betellservice senden. Es handelt sich bei dem Strukturierten Beobachtungsbogen um einen Auszug aus dem Buch von Christa Seidel, 2007, Kap. 9,4, S. 764-806. Sie können diesen Bogen als Arbeitshilfe bei der Auswertung von freien Zeichnungen und Zeichentests einsetzen und im Sinne eines Screening-Verfahrens entsprechende Notizen und Markierungen für jede individuelle Auswertung einfügen. Die Anwendung des Strukturierten Beobachtungsbogens setzt die Einarbeitung in Inhalte des Fachbuchs von Christa Seidel, "Leitlinien zur Interpretation der Kinderzeichnung", 2007, mit über 250 farbigen Abbildungen und interpretierten Fallbeispielen voraus. Zahlung für den Beobachtungsbogen per Vorkasse innerhalb Deutschlands € 14,50 (inkl. MwSt. - Versandkosten werden nur innerhalb Deutschlands nicht berechnet). Bei Bestellung ab 5 Exemplaren verbilligt sich der Preis auf € 12,00 pro Exemplar des Beobachtungsbogens. Die Sofortlieferung erfolgt nach der verbindlichen Bestellung über das Bestellformular und dem Eingang des Geldes.

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