Bilder von Kindergartenkindern kurz vor der Einschulung:

Um jedem Kind im Kindergartenalter, zu Schulbeginn und in seiner Schullaufbahn seine Chance geben zu können, ist eine frühe und kontinuierliche Zusammenarbeit von Kinderarzt, Eltern, Bezugspersonen, ErzieherInnen des betreuenden Kindergartens, der Lehrerinnen und Lehrer sehr wichtig. Mit Hilfe einer solchen Zusammenarbeit können die besonderen Bedürfnisse, Fähigkeiten und Schwierigkeiten von Kindern rechtzeitig erkannt, einer mehrdimensionalen Diagnostik und, sofern dies wünschenswert oder notwendig ist, einer Förderung oder einer therapeutischen Intervention zugewiesen werden. Auf diese Weise kann das besonders begabte oder hochbegabte Kind ebenso wie das entwicklungsgestörte Kind rechtzeitig erkannt, individuell gefördert und in seinem Entwicklungsverlauf interdisziplinär begleitet werden.
Die Kinderzeichnungen geben bereits im Kindergartenalter erste Hinweise dafür, welche Fähigkeiten, Interessen, kreativen Potentiale, Schwierigkeiten, Bedürfnisse die Kinder haben. Im Gesamtplan einer ganzheitlich orientierten und mehrdimensionalen Diagnostik sind diese Hinweise dann entsprechend einzuordnen, zu ergänzen und zu interpretieren. ( vgl. Einführungstext zu dieser Homepage).


Beispiele von Zeichnungen, die kurz vor der Einschulung im Rahmen eines Screening-Verfahrens gemalt wurden:

Diese vier Kinder unterschieden sich zur Zeit der Untersuchung kaum in ihrem Lebensalter. Im Rahmen eines Screening-Programms ergaben jedoch z.B. die Menschzeichnungen dieser Kinder Hinweise auf die Unterschiedlichkeit ihres Entwicklungsstandes bei der anstehenden Einschulung im Schuljahr 2002/2003. Es erweist sich als sinnvoll, solchen Hinweisen rechtzeitig schon in der Kindergartenzeit Beachtung zu schenken und bei auffälligen Kindern in interdisziplinärer Zusammenarbeit Strategien für eine mehrdimensionale Diagnostik, Förderung und Therapie zu entwickeln. Neben und in Zusammenhang mit der Beobachtung des Verhaltens, der Sprachentwicklung und der Analyse von Kinderzeichnungen ( freie Zeichnungen und Zeichentests) sollten auch die anderen Bereiche der kindlichen Entwicklung vor der Einschulung genauer beurteilt werden (die emotional-soziale Entwicklung, die Bewegung, die verschiedenen Wahrnehmungs- und Gedächtnisfunktionen, die geistige Entwicklung, die kreativen Potentiale)
Die Auswahl der angemessenen und Erfolg versprechenden Schulform und rechtzeitige individuelle pädagogische, sonderpädagogische oder therapeutische Hilfestellungen, vor allem in der ersten Zeit nach der Einschulung, hängen wesentlich von solchen Voraussetzungen ab.


Einschulung Schuljahr 2002/2003
Schulanfänger mit unterschiedlichen Fähigkeiten und Bedürfnissen
 
Erklärung zur Schreibweise: Alter 7;4 Jahre bedeutet 7 Jahre und 4 Monate

Sabine, 5;10 Jahre

Jo

Jo, 5;9 Jahre
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Ute, 6;2 Jahre

Klaus, 6;0 Jahre

Manuel

Manuel, 5;8 Jahre
In der Kindergarten-Zeit gemalt

Manuel, 7;11 Jahre, erste Klasse Grundschule.

Er sagt zu dem Bild: “Spiderman segelt da rum und der Böse (grün) verfolgt ihn.
Der Spiderman schiesst Spinnennetze aus seiner Hand.”


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