www.christa-seidel.de
Die neue Website über die Interpretation
von Kinderzeichnungen

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Andersen, E. (1988)
Was Kinderzeichnungen uns sagen können.
Berlin

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Aissen-Crewert, M. (1997)
Kunst und Therapie mit Gruppen.
Aktivitäten, Themen und Anregungen für die Praxis.
verlag modernes lernen, Dortmund

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Aissen-Crewert, M. (1988)
Kinderzeichnungen verstehen.
Von der Kritzelphase bis zum Grundschulalter
Don Bosco, München

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Amman, R. (1989)
Heilende Bilder der Seele:
Das Sandspiel - der schöpferische Weg der Persönlichkeitsentwicklung
Kösel Verlag, München

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Avé-Lallemant, U. (2002)
Baum-Tests
Ernst Reibhard-Verlag, München

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Avé-Lallemant, U. (2000)
Der Wartegg-Zeichentest in der Lebensberatung
(3. Auflage), Ernst Reinhard-Verlag, München

A

Avé-Lallemant, U. (1994)
Der Sterne-Wellen-Test
(2. erw. Auflage), Ernst Reinhard-Verlag, München;Basel

S

Bach, S. (1995)
Das Leben malt seine eigene Wahrheit
Über die Bedeutung spontaner Malereien schwerkranker Kinder
Textteil und Bildteil.
Daimon-Verlag, CH 8840 Einsiedeln

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Barth, K., (2000):
Die diagnostischen Einschätzskalen (DES) zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit.
Ernst Reinhardt Verlag, München

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Baumgardt, U. (1990):
Kinderzeichnungen - Spiegel der Seele.
Kinder zeichnen Konflikte ihrer Familie.
Kreuz Verlag Zürich

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Beutl, P. (1998):
Fühl' das Rot und sieh' das Blau.
Mit Kindern die Welt der Farben entdecken.
Christophorus Verlag

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Bloch, S. (1982):
Kunst-Therapien mit Kindern.
Pädagogische Chancen, Didaktik, Realisationsbeispiele.
E. Reinhardt Verlag, München

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Blume, Ch.
Kleinkinderzeichnungen - Spiegel der Entwicklung bei Gesundheit und Krankheit. Betrachtet vom Kinderarzt.
Stuttgart

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Brem-Gräser, L. (1995):
Familie in Tieren.
Die Familiensituation im Spiegel der Kinderzeichnung.
E. Reinhardt Verlag, München; Basel

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Die Geheimnisse der Kinderzeichnungen. Wie können wir sie verstehen?
Stuttgart

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Bröcher, J. (1999):
Kunsttherapie als Chance. Das Ästhetische in der Grund- und Sonderschuldidaktik bei auffälligem Verhalten.
Universitätsverlag C. Winter, Heidelberg

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Bröcher, J. (1999):
Bilder einer zerrissenen Welt. Kunsttherapeutisches Verstehen und Intensivieren bei auffälligem Verhalten an Grund- und Sonderschulen.
Universitätsverlag C. Winter, Heidelberg

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Brosat, H. und Tötemeyer, N. (2007):
Der Mann-Zeichen-Test nach Hermann Ziler.
Aschendorff, Münster

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Buggle, F. (2001):
Die Entwicklungspsychologie Jean Piagets.
(4. überarb. Auflage)
W. Kohlhammer Verlag, Stuttgart; Berlin; Köln

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Damm, E.L. (1999)
Malen mit Seelenpflege-bedürftigen Kindern im Schulalter.
Verlag Freies Geistesleben, Stuttgart 

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Eckstein, B. (1995):
Die "House-Tree-Person-Technique" (H.T.P.).
Ein projektives Untersuchungsverfahren für die Diagnostik
bei Kindern mit Verhaltensstörungen.
Z. Heilpäd. 46. Jg., 227-234.

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Egger, B. (1995):
Bilder verstehen.
Wahrnehmung und Entwicklung der bildnerischen Sprache.
ZytgloggeWerkbuch,
......... Verlag, Bern

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Egger, B. (1991):
Der gemalte Schrei. Geschichte einer Maltherapie.

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Egger, B. (1995):
Träume malen und verstehen.

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Egger, B. (1987):
Malen als Lernhilfe.
Bern

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Egger, B. (1995):
Bilder verstehen. Wahrnehmung und Entwicklung der bildnerischen Sprache.
Bern

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Im Banne der Angst.
Zur Natur- u. Kunstgeschichte menschlicher Abwehrsymbolik.
Piper Verlag, München

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Ferrari, R. (1998):
Fantasie für kleine Hände.
Freies Gestalten und Basteln mit Kindern, (4. Aufl.)
Christophorus Verlag

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Fineberg, J. (1995):
Mit dem Auge des Kindes.
Kinderzeichnung und moderne Kunst.
Hrg.H.Friedel u. J. Helfenstein, Lenbachhaus, Kunstbau München:
Kunstmuseum Bern: Verlag Gerd Hatj

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Fineberg, J. (Hsg.) (1995):
Kinderzeichnung und die Kunst des 20. Jahrhunderts.
Verlag Gerd Hatje

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Kinder setzen Zeichen.
Kinderbilder sehen und verstehen.
Kösel Verlag

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Die geheimnisvolle Welt der Bilder.
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Häuser erzählen Geschichten - Die Bedeutung des Hauses
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Häuser erzählen Geschichten.
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Ziler, H. (1997):
Der Mann-Zeichen-Test in detail-statistischer Auswertung.
MZT. (9. Aufl.), Aschendorff Verlag; Münster

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verfügbare Titel

Marianne Frostig: ”Lernprobleme in der Schule”
Nachdruck durch die Frostig-Gesellschaft

Marianne Frostig-Biographie
”Mein Leben : Lernen - Schritt für Schritt”

Jahrestagung 2003
„Unruhige und unaufmerksame Kinder –
Eine Herausforderung für das Frostig-Konzept“

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Jahrestagung 2002
„Legasthenie – interdisziplinär. Eine Aufgabe des Frostig-Konzepts“

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Jahrestagung 2001             
„Dyskalkulie – eine interdisziplinäre Herausforderung für das Frostig-Konzept in der Förderung von Kindern mit Entwicklungsstörungen des Rechnens“

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Jahrestagung 2000
”Das menschliche Gedächtnis –

Grundlegende Funktion für das Lernen“

Jahrestagungen 1997/1998
”Prävention von Lern- und Verhaltensstörungen im Kindergarten-
und frühen Schulalter”
”Die Bedeutung der Bewegung für die soziale, emotionale und  intellektuelle Förderung des Kindes”

Jahrestagungen 1995/1996
”Auditive Wahrnehmung; Marianne Frostig - Lernschwierigkeiten angehen -
gemeinsam mit allen Beteiligten” 

Jahrestagung 1994
”Warum gerade ich ...?” Aus der Betroffenheit zur Motivation

Jahrestagung 1993
”Integration der Wahrnehmung durch Sprache”

Jahrestagung 1992
”Wahrnehmung und Persönlichkeit” 

Jahrestagung 1991
”Das Spiel des Kindes - Schritte ins Leben”

Jahrestagungen 1989 und 1990
”Bewegungserziehung nach Marianne Frostig - Teamwork interdisziplinär -
Die Kinderzeichnung im Spiegel der Entwicklung”

Jahrestagung 1988
”Graphomotorische Störungen und Rechenschwäche”

Jahrestagung 1987 
”Die Anwendung des Marianne Frostig-Konzepts in Pädagogik und Therapie”